2170襄平铁矿(1 / 1)

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辽东作战司令部内。

“现在的情况就是这样,高句丽人很有可能会快速的打过来,而我们的防御,只完成了三分之一多一点。按照目前的速度来看,估计,我们很难防御住高句丽人的北上。”蒙放非常悲观的说到目前的状况。

“看来,我得把这里的情况报告给上面,让他们来处理这件事情。这已经超过了我们能够处理的范围了。”赵德摇头说到。面对目前紧张的军情,他也只能这样做了。毕竟他们的能力十分的有限。

“我。没意见。”郭胜也点点头表示同意。毕竟他能做的也就只有这些了。

“好吧,我们把这里的情况报告给上面,让他们知道我们的处境,除非再派援兵,或者是建立更广泛的作战单位来防御,也就是在我们的后面建立第二道防线,否则我们根本就没有办法来完成这样的任务。”赵德说到。

其他人听到这里,也纷纷点头,表示同意,他们没有任何的意见,毕竟这样的会议商量的事情本来就没有多少可以争议的事实,他们的防御面积太大,而人手太少。而且时间短,他们仅仅是防御,并不能做什么,在这样的情况下,他们能够做的也就是尽可能的把防御圈做的更好。

秦国咸阳,秦军参谋部。

“燕国的加急电报。”杨端和着急的对王翦说到。

“什么事情这样着急?”王翦问道。

“燕国辽东防线上,得到可靠的侦查报告,高句丽人已经开始大规模的集结,我想用不了多长时间,他们就会北上,进入辽东区域,这样一来,燕国的辽东防线就会崩溃。”杨端和说到。

“我们不是在辽东防线上布置了大量的地雷吗?”王翦不解的问道。

“这个,我们的确是布置了大量的地雷,但是我们不可能在所有的地方都布置上地雷,而且事情发生的非常紧急,加上给的时间又不够,我们完成那样规模的布雷,最少需要三个月以上的时间才能完成,但是,我们只给了他们一个月的时间,我们的防御才布置了三分之一多一点。而高句丽已经计划北上了。我们必须想想办法,解决一下这个问题。否则的话,就会对燕国的投资带来很大的麻烦,我想丞相府要而是这样的意思。”杨端和说到。

“哦。我明白了。”王翦点点头。

“现在的情况对我们非常的不利,我们没有第二道防线,而且第一道防线只有一道能够防御住,其他的防线,根本就没有。”王翦为难的说到。

“燕国的情况是根本不可能拿出这么多的兵力来布置防线。而我们也不愿意出兵,不仅仅是我们不愿意,恐怕赵国人都不愿意出兵。这样下去的话。”杨端和非常悲观的说到。

“好了。这样的事情就不要再说了。尽管我们不愿意,但是办法还是要想的。”王翦说到。

“嗯。”杨端和点点头表示同意。

“如果我是高句丽人的话,会从长白山一带进入到辽东的,毕竟那里地形复杂,利于他们隐蔽靠近我们。”杨端和分析到。

“但情报上说的是北上,也就是说他们可能聚集在东南方向上,毕竟那里聚集了大量的高句丽人,别忘了。之前燕军就是在这个方向上,被高句丽人赶回到辽东的。”王翦分析到。

“这样的话。防线太大了。根本就没法防。而且兵力还不足。真是一道难题啊。”杨端和摇头道,他对于目前的防线。已经失去了彻底的兴趣,在他看来,燕军辽东防线基本上无法抵抗高句丽人的北上。

“如果想要保住辽东的话,估计还有另外一个办法。”王翦看着沙盘说到。

“什么办法?”杨端和问道。

“就是利用现在的防御,拖住敌人,让敌人绕过我们的防线,然后他们无法进一步的攻击下一个地区,如果下一个地区能够抵挡住的话,我想,这样一来,事情就好解决了。”王翦看着沙盘说到。

“下一个地区,这样的话,就会进入辽东的治说襄平附近,这样的影响太大了。”杨端和看着沙盘说到。

“这也是没有办法的事情,谁让他们无法防住高句丽人的进攻。我们只有从其他地方快速的调遣军队来帮助他们建立第二道防线,否则根本就无法保住辽东。我们只有拖死高句丽人,而没有其他的办法,而且燕国的兵力十分的有限。”王翦没有办法的说到。

“好吧,我们只能这样做了。”杨端和点头说到。

燕国辽东襄平城内。

“老师,你真的能够确定我们找见的是铁矿吗?”一名学生拿着手中的铅笔和本子问道。

“是,肯定是。老师的经验判断出,这绝对是一处优良的铁矿产区。”一头驴子上坐着一个中年人说到。

“哦。可是,我看见的铁的成分比较少啊。那么大的一块石头。这。”那名学生不解的问道。

“好了。老师给你解释一下。”说着驴子上的中年人跳下驴子,然后拿出矿石样本解释道。

“你看,这种矿石,里面含有铁。但是他的含量并不是很高。可能是一种不是富裕的矿种,但是这种铁矿,却有一个特点,他的数量特别的多,埋藏的非常的浅,你说这样含量少,但数量多,而且埋藏浅的矿,是不是好开采啊?”老师解释道。

“哦。我明白了。也就是说,这种矿方便开采,要比我们之前发现的那些富矿,不好开采的要简单的多。而且成本低廉。”学生兴奋的说到。

“对了。我们学矿产的,不仅仅要学会找矿,还要学会一样东西,这东西如何开发利用起来,这里面的学问,可要大的多,而且,这找矿,还需要经验,对于这样的矿的品种,你要牢记,并且灵活应用,知道了吗?”老师教训到。

“学生明白了。”那名学生说着就快速记录下来。

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