周文在讲台上高声道“我只希望一点，不管谁有了更好的战术和方法，都不要敝帚自珍，要让我们兄弟部队以及全军都能学习和运用这些战术，我们的目的只有一个，战胜敌人，保存自己。”
“今天是我给你们上的最后一堂课了，我只希望我这些天的课程能对你们又用，能对未来战争中的中队有用。”
听到这里，台下一片哗然，学员们都露出不舍之色，甚至有的学员还大声道“小周教官，我们还想听你讲课。”
“是啊！还想听……”
周文抬手示意大家安静，拿着遮住大半脸的喇叭说道“我的现场授课结束了，但你们在这里的课还要继续。明天开始，就将由我们在淞沪战场正面与敌人真刀真枪拼杀并取得胜利的英雄部队，88师和87师的军官和士兵来跟你们上课，他们会向你们传授他们与敌人作战的经验和体会，还有一些真实的战例。”
其实在周文开始授课之前，他就与张长官商议，具体的战例和战场经验还是由曾经的第五军（第五军由于是临时组建的，回到南京后就撤销了军级番号，88师和87师依然还是担任南京的卫戍部队。）的优秀军官和士官来讲解。
因为周文佣兵团的战斗经验和战术并不适用于一般部队，而88师和87师那些与敌寇拼杀了一个月的官兵们正合适，他们正可以把付出了无数鲜血和生命而获得的宝贵经验，传授给这些未来的基层军官。
而且也是让这些名副其实的抗日英雄们获得荣誉和尊崇的机会。
台下的学员们这下更是哗然一片，这可是好机会啊，让那些与日军正面交战过的官兵来授课，不但可以得到他们宝贵的经验，还可以亲耳听到，亲眼见到这些打心眼里崇敬和羡慕的抗日英雄，真是让人期待啊！
接下来周文的话更是让他们感到兴奋异常，“当然，我作为这门课程的主讲教官，每天也必须到场，同学们可以把最近课堂上，那些不理解和没有吃透的问题都写在纸上，我负责找时间为大家仔细讲解。还有，如果有的教官和同学能想到更好的办法和战术，也可以和我交流。”
“好啊！”
“小周教官，能教我们武功吗？我们也想学。”有的学员之前看到过周文的身手，也借着这个机会说了出来。
周文继续在喇叭里说道“学武功可不是一天两天的事，但是我已经针对敌国的拼刺技术，编写了一套更适合咱们士兵的刺刀术，下个星期，我会带几个拼刺教官来，还是同样的时间，同样的场地，他们会毫无保留的传授给你们。”
“好……好啊！”
台下的学员们都高兴地欢呼起来，就连旁听的一些教官都是一阵心热，如果真的有用，学会了也可以传授给后几期的学员不是？
于是，周文的授课就在一片欢呼声中结束了。
当然，与学员的授课结束了，但是教官还得继续担任一段时间，因为他讲课的内容非常有用，不但赢得了军校教官和学员们的兴趣和赞誉，而且已经引起了军委会高层，特别是校长的重视。
当初校长也只是想着周文一个小年轻，能讲出什么水平来，而且他也认为周文率领的这支部队虽然非常严强悍，但那是用无数的金钱堆砌出来的，是不可复制的，他们的战术并不适用于普通部队。
就连张长官当初推荐周文担任教官一事，他也是出于笼络的目的，对于授课的内容并不放在心上。
但是，自从张长官把周文编写的教材录本送给他审核之时，他才开始感到震惊和重视。
因为周文讲述的内容实在太全面了，包括的内容小到日军的单兵装备及单兵技能都罗列得清清楚楚，更不要说从分队到师团等各级单位的编制、战术、协同能力，以及与中队相比的优势和弊端都阐述得明明白白，其中很多内容就是军委会高层和情报机构（有情报机构吗？）都没有掌握。
在他为中队制订的针对性战术上更是独出心裁，简单使实用。
不说别的，只是周文制订的以纵深对敌之犀利；以预备对敌之迂回；以地利对敌之勇悍；以火力对敌之冲锋；以保家卫国思想对敌之武士道精神这五个对策，就让校长不禁拍案叫绝，这哪是什么周文部队的战术，简直就是为现在的中队量身打造的对日战术。
如此大才，如此妖孽，校长现在开始有点儿庆幸还好没有着意针对周文了，如果真将如此人物逼到那边去，想想都不寒而栗啊！
就连那个陈姓大佬看了这份教材也是扼腕叹息，如此人物怎么会站在对头那一边，这不是平白就给了张长官一份大功么？
不过此人虽然热衷于拉帮结派，追求权势，但起码作为一个中人的觉悟是有的，当然知道这份教材对于未来的战争有多么重要，本来想要再弄点手段对周文打压一番的心思也淡了不少。
就是那个古直轮在看到教材并揣测到校长的心思后，也打消了不少要给周文好看的，心里就想着在一场正式的比武中击败他就算了，也算搬回了不少面子不是？
由此可见周文的授课已经在高层引起了轰动和高度重视。
张长官就乘着这个机会，向校长提出让现在不承担战斗任务的其他部队的团级以下军官，也分批来中央陆军军官学校进行短期培训，就由周文集中上课，争取一个星期培训一批。
这也是张长官在上海时期的一个构想。
他可是目前中央军里面，唯一一个指挥过与日军大规模战役的高级军官，亲身体会过日军的强大之处，虽然最后取得了庙行大捷的辉煌胜利，但是他知道，如果没有周文的参与，这场战役虽然也有可能取得胜利，但是战果绝对不会这么大，付出的代价反而可能会更大。
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