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第一百三十三章 教育乃是立国之本,强国之基(1 / 1)

两人开始做起了实验,实验的主要目的是找出大规模制备工艺,制造出炭黑来不是问题,问题是如何消除危险,乙炔遇到空气会燃烧,如果比例合适会爆炸,一旦发生爆炸那就是毁天灭地,这是秦睿不想看到的。

虽然在大明人命贱如草芥,作为一个后世穿越而来的人,还是不想发生这种事情。

新年期间,除了去拜访范、顾两家,秦睿和莲儿、还有两名化学系没有回家的两名学生,就泡在实验室,终于将石墨炭黑的工艺摸索了出来。

对于前来拜年的人员,统统让范子佩出面打发了,以秦睿的试验正在重大关口,不宜离开实验室为借口。好在大家都知道秦睿的为人,不至于有太多意见。秦睿将后世的团拜模式带到了大明,利用年终总结大会,提前拜了个年。

年后开工第一件事,秦睿就将炭黑工艺的流程交给了聚氯乙烯厂的厂长,聚氯乙烯工艺生产线历经半年,才在弘治十二年年底完工并试制成功。

秦睿希望聚氯乙烯厂能用三个月的时间完成炭黑生产线,因为秦睿还有另一个想法,就是想将这东西用在大明电力研究所,开展基础研究工作,所有事情都是需要提前准备的,实现研究起来不是坏事。

学校里开学了,秦睿最喜欢的还是学校,看着充满朝气的学生,就充满了无尽的欢喜。李太白曾诗曰“少年负壮气,奋烈自有时”,主席也曾说过“恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”,这就是青春少年。

“同学们,青春少年是人的一生中最美好年岁,生机勃发、朝气蓬勃;它意味着进取,意味着上升,蕴含着巨大希望的未知数。”开学典礼,秦睿站在主席台之上,对着台下数万名师生,扯着嗓子吼道,“而这个未知数就来自于知识,知识可以启迪你的智慧,知识可以开阔你的视野,知识可以改变你的思想,知识可以改变你的命运。一个人有知识,能改变自己的命运;一群人有知识,能改变国家的命运。”

“掌握知识的唯一途径就是学习,学习,再学习。古人云,三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。同学们,趁着少年青春,抓住大好时光,努力学习知识,用知识来武装头脑,用知识来开阔胸襟,用知识来改变命运,用知识来开阔未来。最后我将再次将《少年中国》送给大家今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富……”

下面的学生跟着秦睿一起吟诵起来,“少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由,少年进步则国进步;少年雄于天下则国雄于天下。红日初升,其道大光……”

万余师生的洪亮声音响彻云霄,这就是青春的力量和激情。

“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。同学们,很快你们将走上教学岗位,你们将培养出一批又一批的学生,而这些学生汇聚在一起,将成为改变大明未来的人。可以毫不夸张的说,你们是改变大明未来的基石。”开学典礼结束之后,秦睿来到了自己最为关心的师范中专,专门召开了两届示范学生的专门会议,“学高为师,身正为范,同学们不仅要扎实的学习各类知识,也要不断的提高自身修养。因为,即将成为教师的你们,既是文化知识的传播者,负责将各类知识传授给学生;也是学生灵魂的工程师,负责培养学生良好的道德和高尚的情操。这千斤重担将压在你们身上,希望各位同学能够承担起来……”

“师范中专是一个初创的学校,我们也是摸着石头过河,在很多理论和实践方面有着诸多的不完善。等大家走上工作岗位后,会遇到这样或者那样的难题或者挫折,但请大家相信,师范中专将会成为大家坚强的后盾……”

“以后啊,每年暑假大家可以继续回来进修,我们坐在一起讨论遇到的各种问题,一起协商解决方案,然后汇集成册,以便大家学习……”

秦睿一直认为教育乃是立国之本,强国之基,任何国家的强大,不是军队的威武,不是经济的富裕,而是教育的繁盛。可以说教育兴则国家兴,教育强则国家强。

秦睿非常赞同德国元帅毛奇的观点“普鲁士的胜利早就在小学教师的讲台上决定了!”通过教育传授已知、更新旧知、开掘新知、探索未知,使人们能够更好认识和改造这个世界。教育影响着今天,也决定着的未来。

秦睿赚到钱后的第一件事,就大力普及教育的原因就在于此。之所以强力支持师范中专的原因也在于此。后世的经验已经告诉秦睿,一个有庞大基数的受教育群体,会对国家发展有什么重要的作用。

同时第一批100所希望小学在京城、山东、河南、陕西、山西开建,秦睿给出的理由是江南等地经济富裕、文学昌盛,南北基础差异大,先在北方推行教育,有利于缩小南北差距。其实是北方推行秦睿这种教育的阻力小,秦睿推广的教育体系不是传统的儒家模式,而江南等地儒学盛行,去了就是找死。

希望小学在各地开始教师和杂役招聘工作,教师年薪三十两,杂役月薪一两。因为师范学院的学生还没有完成学业,只能在社会上招聘蒙学教师,初期只教认字和简单的加减乘除,招聘的教师会被送到天津集体培训三个月。

第一年招收6-8岁的孩子,分为一二三年级学生,每一级三个班,每班40人。老规矩,免费管吃住。社会上其他人可以来听课,但不管吃住。

每所小学占地三十亩,除了校舍、操场之外,还建有大棚种植中心、养猪场、牛圈、羊圈、养鸡场,名曰自给自足,其实秦睿是想在各地推广这些技术,利用学校打掩护而已,杂役就是招来学习技术的人,学一年就踢走换一波,有钱也有技术了,虽然十几两银子不多,但足够让他们自己创业去了。

秦睿还特意嘱托,凡是到学校学习养猪、养鸡、大棚种植的人,通通不要拦阻,让他们学,认真的教。

打枪的不要,悄悄地进村,每样技术一个学校能带动周边20个人参与其中,100所学校就6000个人,不应该说是6000户。3、5万人的就业就解决了。十年之后有1000所呢?一年就能带动三五十万人。社会的进步都在无声无息中完成,不好吗?

派出去建设学校的都是建筑中专的老师和学生,每个老师带5个学生,负责相邻5所学校的建设工作,工地到处跑,施工人员就地招募。秦睿推行建筑质量终身责任制,负责建筑的老师必须对自己建设校舍的工程质量负责,五十年内,一旦有出现任何质量问题,将会受到解约,取消或者追回养老年金的追责,同时会被起诉吃牢饭。同时,学生要负责将一些建筑课题的专项研究,并做成论文,作为毕业的前提条件之一。目的还是不断累积经验,丰富理论知识,编辑课本。

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