接下来的二十多个小时内，闵希依旧在空间度过，将高中知识大致地了解了一遍。
知识点不是很难，所以掌握起来还算轻松。
对闵希来说，最难的反而不是理科，因为理科都有“标准答案”，但文科就算有标准答案，也需要这个时代的解题思维。
尤其是作文部分，可以说，作文会完全暴露她和这个时代考生的区别。
那就是她可以背诵，但却不会应用，她能辨识阅读理解里面的技巧手法，但却不会在作文里面使用这些技巧手法。
她的文字，偏向客观描述，却少主观修辞。
这是一个难题，但目前为止她还没找到解决方式。
毕竟她可以了解这个时代所有一切，但却终究不是这个时代的人，她可以学习说法方式，但思维逻辑却总是有所区别。
这些区别，不是一朝一夕就能消除的，除非她在真正意义上变成这个时代的人。
所以，当理科知识点以及文科有标准答案的知识点都被她掌握了之后，关于作文她还是一筹莫展。
对历届高考优秀作文，她不是没看，也尝试过这么写，但学来的思维，等于抄袭。
词藻可以学习，修辞可以借鉴，而思维的仿照，高明且不动声色，但在闵希眼里却是真正意义上的主观意识抄袭。
虽然时下，借鉴词藻和修辞是主流判断抄袭的方式。
所以她的问题在于，不是背不下优秀作文，更不是学不会别人的文风，而是闵希认为在这场考试里，作文考的不是客观技巧，而是她的主观意识。
其他有标准答案的，她可以背，而没有标准答案的，如果也背……
最后两小时，在矛