接下来的二十多个小时内,闵希依旧在空间度过,将高中知识大致地了解了一遍。
知识点不是很难,所以掌握起来还算轻松。
对闵希来说,最难的反而不是理科,因为理科都有“标准答案”,但文科就算有标准答案,也需要这个时代的解题思维。
尤其是作文部分,可以说,作文会完全暴露她和这个时代考生的区别。
那就是她可以背诵,但却不会应用,她能辨识阅读理解里面的技巧手法,但却不会在作文里面使用这些技巧手法。
她的文字,偏向客观描述,却少主观修辞。
这是一个难题,但目前为止她还没找到解决方式。
毕竟她可以了解这个时代所有一切,但却终究不是这个时代的人,她可以学习说法方式,但思维逻辑却总是有所区别。
这些区别,不是一朝一夕就能消除的,除非她在真正意义上变成这个时代的人。
所以,当理科知识点以及文科有标准答案的知识点都被她掌握了之后,关于作文她还是一筹莫展。
对历届高考优秀作文,她不是没看,也尝试过这么写,但学来的思维,等于抄袭。
词藻可以学习,修辞可以借鉴,而思维的仿照,高明且不动声色,但在闵希眼里却是真正意义上的主观意识抄袭。
虽然时下,借鉴词藻和修辞是主流判断抄袭的方式。
所以她的问题在于,不是背不下优秀作文,更不是学不会别人的文风,而是闵希认为在这场考试里,作文考的不是客观技巧,而是她的主观意识。
其他有标准答案的,她可以背,而没有标准答案的,如果也背……
最后两小时,在矛