在这一瞬间，他终于明白了曾经他上学的时候年级集合举行升旗仪式时，那个在台上负责领队的体育老师为什么会急得暴跳如雷。
台下的每个班级里的每个人都在肆无忌惮的和周围的同学谈话，
有的男生在女生旁边蹦蹦跳跳；还有的似乎是因为上节课没有睡好，而不停地打着哈欠。
我靠！还有更狂的呢！
每个班级前方都有一张属于本班的班牌。
有一个班的班牌画的是呈火箭状的图案。
很明显那是火箭班的班牌。
在他们队伍的后方，有一个头发染成墨绿色的女生。
她双手拿着手机，头上还带着……头戴式耳机？
“这……那个是蓝小墨吗？”
罗柯无奈地笑笑。
这个问题纯属自问自答。
除了她以外还有谁敢这么嚣张呢？
“呵呵……每个人都有每个人的作用。方平虽然亏心事干了不少，不过他在的时候这些崽子好歹也会收敛一些。自从他走了，至少在纪律方面是越来越差了。”
刘玮摇着头叹息道。
罗柯有点迷茫，他在心里吐槽刘玮道：之前你丫不是和他一伙的吗？
“罗老师。我就说实话了。刚才白老师应该和你说过关于组里决定让你带队整顿班级跑操纪律的事吧？”
罗柯愣了一下，仔细回想刘玮说话的内容，然后带着敬佩的眼神点了点头，没想到一个体育老师竟然可以轻松说出这么长串的句子
“是我向黄校长强烈推荐你的！当然我提到你的名字后他也非常兴奋，立马就同意了这件事。毕竟今年你把篮球队带得这么好。”
刘玮顿了顿说道：
“不过关于这件事，我还是得问一下你的意见。如果你不想担当这次“整顿跑操纪律”任务的总指挥的话，现在直说就行了！不过待会自由活动前的跑步仍然需要你临时指挥一下，之后其他关于跑操的事情就不用你负责了。”
“这个嘛……”
罗柯打开了系统，他要用探测功能看一下刘玮现在对他的态度再做决定。
【系统，刘玮现在和我的亲密值是多少？
】
【查询中，请稍等……】
3秒后系统给了回复：
【刘玮与宿主亲密值等级：较有好感】
较有好感。
罗柯记得上次给刘玮看了他开的玛莎拉蒂后好感度就从讨厌变成了无感。
也就是说这段时间里刘玮对自己的好感还是上升了。
但是罗柯搞不懂的是这个什么讨厌啊，无感啊，较有好感啊和其他的尊重之类的具体作用到底是什么。
于是罗柯在心里向系统默念了这个疑问。
然后他收件箱立马多了一条未读消息，看来系统很快就给了他回复。
“……原来如此，较有好感就意味着对方几乎不存在打击伤害我的可能。”
也就是说与罗柯亲密值到达“较有好感”这个层次的，不存在对罗柯不怀好意的攻击。
比如之前刘玮从篮球队辞职，然后推荐罗柯当主教练就是明显的不怀好意，因为当时的他觉得罗柯根本镇不住球队里的十几个热血沸腾的小伙子。
就算能和他们打成一片又怎样？当时的刘玮可不会预料到罗柯能够带领球队进入决赛。
之前刘玮把这篮球队的任务推给他纯粹是为了甩锅，以及球队成绩很差时好看罗柯的笑话罢了。
因为当时的他对罗柯的亲密值等级是“讨厌”，理所当然地是想让罗柯在学校呆不下去。
但是既然现在他对罗柯的态度已经渐渐转变为友善，本着人不犯我我不犯人的精神，罗柯自然不能对刘玮继续抱有偏见了。
这次跑操让罗柯来指挥想必也是他和校长对他深深的信任吧。
“好！没问题。”
罗柯一口答应下来。
自己既然已经成了正式的教师，那么总该为台底下朝气蓬勃的青年的成长贡献自己的一份力量吧。
“谢谢你罗老师！”
刘玮善意的笑容是真心的。
“那我就去讲几句，之后就交给你来指挥跑操了。”
刘玮去了。
因为小蜜蜂声音放大器已经交给了罗柯使用，所以刘玮只能拿着话筒。
“咳咳……同学们啊。今天是个好日子，平时大家学习得都非常刻
苦，不过也正因为这样，所以你们在学校有一大半的时间都是坐在教室里。”
罗柯闭上了眼睛。
接下来就是公式化的废话了，什么一直坐在凳子上缺少锻炼，以及过度用眼视力下降之类的勉强和健康能打得上杆子的玩意儿。
罗柯相信下面的同学是有苦说不出，全班都带着眼镜或者长期做作业没有时间活动，这些不都是学业压力造成的，刘玮讲话的内容听上去还是学生自己的问题了。
目前参加这堂自由活动课的学生总共有八个班。
七个实验班和罗玥蕾蓝小墨所在的火箭班。
总计是400人左右。
随着刘玮的讲话越来越深入，底下这几百人也越来越躁动。
刘玮不得不临时打断讲话：
“咳咳！安静！大家安静一下……”
罗柯打开了顺风耳技能，他还记得系统的说明，顺风耳技能需要每天使用，使用频率越高，之后的使用时间就会变长。
果然，底下的学生都在不满地朝刘玮咆哮着。
“讲的什么屁话！每天作业这么多哪来的时间去运动呀！”
“这个体育组长每次上台都要扯淡……有本事体育老师能硬气一点，别让其他老师把一周仅有的两节课占了呀！”
罗柯笑出了声。
关于其他需要高考的科目老师占用体育课的事，其实每个月的大会上都会列出新的规定来阻止这样的情况。
比如碰上某节课的老师临时有事时，就会有另外需要考试的主科如语文或者数学老师之类的把课交换一下。
不过在徽阳中学里这样的交换课程不叫调课，也不叫换课，而是需要临时顶替的老师明明白白地向教师里的同学说明这叫做借课！。
既然是前面的代词变成了借，也就是说这堂课以后是要还给被借用了原课程的老师。