两人一教一学，都在认真上课，小孩之前跟便宜叔在对面黑市，不知道什么时候回来的，知道他娘在读书，小孩也不敢打扰他娘，就搬了个小板凳坐在他娘身后不远，学着他娘的样子，认认真真的看老师讲课。
反正小孩那样子挺像那么回事儿的，有没有学会就不知道了。
赵老师讲一会儿，会停下来考她语法组句，也会让她读一段之前教过的英文句子段落之类的。
然后赵老师就发现这个学生学习能力挺强，讲课的进度就加快了些，也不用担心怕对方学不会就慢点教了。
南竹也感觉到了老师教课的方式变了，问问题少了，简单的地方也只是匆匆过一遍就跳过，再翻下一页继续讲。
两个小时，就将一本书的内容讲完了。
不过这只是初中用的教材课本，倒是没有多少内容，不然要是让人知道他两个小时就给一个学生讲完了一本书，别人还不以为他只是敷衍了事？
赵老师觉得，他真不是敷衍，这书翻到最后一页的时候，自己也怔住了。
上课的时候没感觉讲的快，结果已经将书讲完了，赵老师甚至觉得自己还有些意犹未尽！看南竹的眼神都泛着光！
这么厉害的学生！是他的学生！！！
赵老师觉得，就这个话题，他能写信跟自己的大学同学吹好久！不！不是吹！是事实！
赵老师内心挺激动的！
不过，为人师表，要注意一言一行，不能崩人设。
赵老师以拳抵唇，轻咳一声，压下自己的激动，让南竹将刚刚他教的内容诵读一遍。
南竹点头，将书翻回第一页，开始一句一句流畅的英语吐出。
英语课本内容大部分是对话的方式，有时候整页下来也没多少句，所有读完整本书也用不了多久。
赵老师越听越按耐不住激动的心情，他发现这个学生不仅学的快，发音也挺标准的，完全不像初学者，要不是确定她的发音跟自己刚刚教的差不多，他都要以为她原本就会英语了。
小赵觉得这孩子可能是学外语的天才，心里已经在想着要不要将这孩子推荐给自己老师了。
南竹很快将课本念完了，赵老师点点头，夸了几句。
今天的课就上到这里了，赵老师临走时还对她说，他回去之后会给她重新安排课程进度，之后的课程难度也会提升，不会像今天这样按课本教学了，让她有个心里准备。
南竹将赵老师送出门，见对方离开了，才回去，赵老师还给她安排了作业呢。
其实就是他带来的试卷，本来是要带来测试她的水平的，也就带了几张而已。
南竹决定依旧是将刚教过的题目填上答案，不属于这个水平的就留空白。
南竹关门回院子，小孩从屋子里探出个小脑袋来。
小孩偷笑着让他娘过来，一副“我有秘密要告诉你”的样子。
南竹好奇的走过去。
小山将她带进小教室，悄摸摸对她说“娘，小山听不懂叽叽咕咕的话呢！不过小山学会说了喔！不过娘，那是什么意思呀？小山都不懂呢。”
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