章德安笑道：“六郎就是为了这事而来？不过是看看诸儿郎学业如何罢了！”
钱弘佐恼道：“这不就是问题吗？”
章德安有点想笑，但又不能笑，心说谁让你平时不好好背书的呢？
“往年虽然大王也会考校学业，可是只考那些在外书堂读书的儿郎呀，今年倒是奇怪了。”章德安喃喃道。
他思索了会儿，突然道：“是了，定是如此。”章德安叫钱弘佐附耳过来，把他的猜想说给他听。
钱镠以军功立世子，是以钱元瓘能够以非长子继位。如今吴越国很多年没打仗了，亲生的儿子们又都还是十几岁的半大小子，自然不可能以军功论英雄，便只好以文较长短了。
章德安拍拍钱弘佐的肩膀，笑道：“六郎多多努力，咱家很看好你。”
钱元瓘会以文立世子？也不是不可能，不然那历史上，怎么就钱弘俶做了吴越国王呢？这小子读书最努力，倒也算说得过去。
钱弘佐点点头，急匆匆与章德安告辞——可得回家好好背背书，万一抽到背书背不出来就尴尬了，虽然自觉自己论年龄争不过钱弘僔，论读书强不过钱弘俶，但凡事不争取一下又怎能知道结束呢？
何况上天让自己穿越五代，又是何意呢？有首歌唱得好，“天降我在天地之间，总该有故事让后人看。”
投生于五代，不能阻石敬瑭割让幽云，也不能阻北宋夺取政权，以至于弱宋为元所灭，神州倾覆，来这世上一遭，什么也不能改变，岂不是最大的遗憾？
“总该有故事让后人看吧？”钱弘佐喃喃道。
翌日，崇文馆。
钱元瓘召集了崇文馆读书的各宗室子弟以及已读书的诸公子，进行每年例行的考校。
崇文馆位于外廷，有一进的房屋辟作书堂，为了与内书堂区别，称为外书堂。内书堂教导内宦们识字读书，而外书堂则只教导诸公子和宗室子弟。每年年底，钱元瓘都会亲自考校学生们的学业。但是召集像钱弘佐之类只是开蒙而未曾出阁读书的公子，则是第一回。
钱弘佐和钱弘俶等人走进外书堂，书堂里已坐满了人，只有钱弘僔站在门口迎接诸兄弟。因为钱弘僔最大，比他小的都还刚刚开蒙，而比他大的公子都早已经外放做官了。
等人到齐了，过了一会，钱元瓘这才在几位学士的陪伴下出现。
钱元瓘年轻时常年打仗，做事豪放，也不废话，一来就往堂上一站，说道：“今日考校，第一题，请听题，‘盍各言尔志？‘字数不限，答题吧”。
钱弘佐略一思索，就提笔在纸上写了起来。此句出自论语，本是孔子问诸弟子志向，现在套用到这里倒也合适。
考试形式很简单，类似后世中小学的课堂作业，谁先做完就交上去批改。
这题目也没限制字数，不一会儿就有人交了，钱元瓘往往扫一眼，圈圈点点几笔，有时也会提问几句，而后当场唱出评级。
“甲下“，一位宗室的子弟获得了目前为止的最高评价，喜滋滋的下去了，众人纷纷羡慕地瞧向他。
钱弘佐不一会儿就写好了，他不认为这需要长篇大论，理想嘛，越简单越好，一句话能说明白就好了，但他就是不交，因为前一世交作业交出了经验，早交的未必讨巧，晚交也会挨批，最好就是中间一波人，大家一起交，老师来不及批，只好带去办公室批，于是皆大欢喜。
钱弘俶却很快就交了，他也不管钱弘佐给他使眼色，也不知道是误解了还是怎么了，反而早早交了。
钱元瓘接过钱弘俶的试卷，先没仔细看内容，但见着一笔颇有二王神韵的小楷跃然纸上，心下就喜爱了三分，再看内容：读书明礼，与民生息，治州郡而使民以记之。答得很现实，作为一名庶出的王子，将来肯定外放为官，或一州刺史，或部堂高官，总之答案不能说错，也不算出彩。
钱元瓘笑盈盈道：“九郎这答案算是不错，该是乙上等”，见钱弘俶不免露出失望之色，钱元瓘又说道：“不过呢，我看你这字，已有两三分火候，很是喜爱，便评为甲中。“说罢便提笔批下。
钱弘俶兴奋地下来，也不忘跟钱弘佐炫耀了下。
不久之后是钱弘僔的亲弟弟钱弘倧，他答得也是中规中矩：“自谨身，尊君父，守德义”，实际上套话居多，因此也只得了个乙上等。
有个宗室子弟，应该是钱元瓘的侄子辈。写了一番“但为一富家翁，无官无职，遍览天下山川大漠”。如果放在后世，那自然是妥妥的想成为一名职业驴友了。可惜在这个时代就会被认为是不务正业。果然只得了个乙下等，哭丧着脸回到了座位。
钱弘僔也交卷了，他写了“老者安之，孤幼者养之，使臣信之，贫者有地耕之，学者有才而用之，而致万世太平。”
他写的理想很符合一个未来的国王的目标，养老抚幼，使臣子们都信任他。让天下的穷人都有田可以耕种，使有才学的人能够得到重用，最终天下太平。
钱元瓘频频点头，给了个甲上等的评价。
钱弘佐见交的人多了，便也上去交了。
钱元瓘接过一看，“愿为一将军，平天下而致一统”。
钱元瓘讽道：“小子好大的口气，那你说说何以平天下？”
钱弘佐早猜到会有这么一问，从容答道：“大学有云：平天下、治国、齐家、修身、正心、诚意、致知、格物。而孩儿不才，尚不能致知，故而平时不过止于格物”。
钱元瓘：“格物有何用？”
“格物者，可知万物之本源，譬如冶炼，可使兵甲犀利。格物者，可知万物之规律，譬如治水，可使物产丰隆。”
这个时代的文人们格物，往往只从意识方向去思考，却忽视了研究物质的本源与物体运动的规律。钱弘佐不过举了两个简单的例子，就为格物提出了自己看法与见解。果然引起了钱元瓘的兴趣。
格物，比如钻研钢铁的特性以及冶炼技术，也是一种格物形式，可以强兵。比如治水，能够调节水位，防止土地干旱或洪涝，提高抗灾能力。于是粮食产量也能提高，达到富国的目标。
以此类推，这不过是富国强兵的基础，若各行各业从上到下都能做到格物致知，则治国平天下的目标便能实现了。
钱元瓘眼里有些光芒，作为一国之主，说完全没有平天下的野望那是假的。自己的儿子竟然有这等理想，令人吃惊又羡慕。
钱元瓘露出赞许之色，道“本该给你甲上，可惜你这字啊”，钱弘佐的字比起钱弘俶差了一个太平洋的距离，连钱弘倧也不如。于是就被降为了甲下。
钱元瓘是武将出生，五代时多的是派儿子东征西讨的，“平天下”的宏愿很对胃口，可对于钱弘僔来说，就很吃味了，你要平天下，那置我于何地？莫非是要学那唐太宗玄武门之变？越想心里越是膈应。
第二题则更为随意了，都是钱元瓘一个一个叫起来提问，问题也是根据个人不同的学习进度而定。有考《诗经》的背诵的，有考问《尚书》其中一篇的释义的，还有要求回答《论语》某一句的理解，总之不一而足。
轮到钱弘佐了，钱元瓘发问：“六郎这几月学了些什么？”
钱弘佐一五一十答道：“《诗》学了一十四篇，《论语》学了八篇，《尚书》刚学完虞书”。钱弘佐说完心中极是忐忑。
千万别抽《尚书》，千万别抽《尚书》，千万别抽《尚书》，钱弘佐心中默默求完了东南西北各路仙佛。钱元瓘面露微笑，道：“六郎就不背课文了，作首诗吧”。考作诗在这个时代非常正常，因为唐代贡举就要考作诗。
钱弘佐求之不得，作诗再差，那也是能蒙混过关的，而背课文，背不出就是背不出。于是朗声道：“请大王出题”。
钱元瓘不假思索：“这两日西府一直下雪，便以雪为题”。
钱弘佐点点头，微笑道：“在这崇文馆内看不到雪景，请大王准许我看一眼外面的雪景”。
钱元瓘同意，钱弘佐便从崇文馆的侧门走出去，望着宫外民房上的积雪，一边思索着。
不多时，钱弘佐回到堂上，他胸中已有底稿，只是个别字词还需斟酌。
“千里一床被，枯枝戴重围”，自己回想了一下平仄，没有用错的，便又继续吟道：“春来阳气盛，化作垄间肥”。
钱元瓘站起身，又把四句诗咏了一遍。他笑着点了点头，道：“比之前游钱塘时，又有所进步”。最终，这第二题钱弘佐得了个甲下。
钱弘佐凭借两个甲下，综合评为甲下，钱弘佐观察了下其他人的评级，第二题多为乙等，这样算来，自己的成绩还算尚可，估计前五名还是有的。
钱弘佐考完了，龇牙咧嘴地坐等红榜出炉，钱弘俶则静静地坐着，脸上带着微笑。这家伙总是一副胸有成竹的样子，看得钱弘佐想打他。
成绩排名公布了，钱弘佐拿了个第三名，第一名居然是钱弘俶，他第二题被抽背书，结果当然是撞他最擅长的领域了，论语都快能倒背如流了，唬得钱元瓘一愣一愣的。
第二名是钱弘僔，因为他马上满十二岁，可以算作是成年了，第二题被要求写一篇策论，答得不是特别好，两题综合相加，排在第二位。
年尾的考校就这样结束了，钱弘佐和钱弘俶因成绩优异，获得了提前进入外书堂念书的资格——按钱镠定下的规矩，王族男丁们五六岁可以开蒙，十二岁出阁讲学。